实际的教育活动，可能受多重因素的影响或干扰，容易出现偏离。此时，教育目的可发挥（)使教育走上正轨，以便达到其自身发展的目的。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.主观能动性

A.教育者、受教育者和教学方法

B.教师、学生和课程

C.教育者、受教育者和教育影响

D.校长、教师和学生

A.外部劳动力供给受社会经济状况和人口结构因素

B.政府的生育政策

C.教育政策

D.劳动就业政策

A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容

B.教育者、受教育者、教育影响

C.教育者、受教育者、教育物资、教育手段

D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境

A.参加采购活动前三年内,与供应商存在劳动关系,或者担任过供应商的董事、监事

B.与供应商的法定代表人或者负责人有夫妻、直系血亲、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系

C.是供应商的控股股东或实际控制人

D.与供应商有其他可能影响政府采购活动公平、公正进行的关系

A.II、III

B.I、II、III

C.I、III

D.I、II

A.合适程度

B.实施范围

C.影响因素

D.整个过程

A.价值因素

B.政治因素

C.目标的多重性

D.目标冲突

A.农业活动可能会对大气构成发生影响

B.开荒农业可能会对植被造成破坏

C.在大的空间尺度上，农业分布受自然环境的限制，但在小尺度空间中，人类可以改变局部地区的自然环境来发展农业

D.农业对地形的改造力度较大，典型的如梯田的形成

A.列表清单法

B.生态机理分析法

C.景观生态学

A.税收

B.价格

C.行业平均利润率

D.生产者对未来价格的预期