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题目内容
（请给出正确答案）
【题目描述】
第 12 题 根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）A．感觉
B．有意注意
C．机械记忆
D．形象思维
| 【我提交的答案】：D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
答案分析：
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
这个题是不是有错？明明是单选题 怎么提问还“哪些机能”
答案
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第1题
【题目描述】
第 43 题根据心理学，这位教师的做法违背了哪一个规律？（）
| 【我提交的答案】： C |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：C |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
教师的规律有哪些，分别是什么？
第2题
【题目描述】
第42题在这种学习方式转变中，核心因素是（）
| 【我提交的答案】： B |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么不是学生啊？
第3题
【题目描述】
第 8 题 思维的主要特征为（）。
| 【我提交的答案】： D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
间接性和概括性是思维的主要特征。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
这俩个主要特征是怎么体现出来的？能否举例说明一下？谢谢
第4题
【题目描述】
第 40 题 在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。
【我提交的答案】：
【参考答案分析】：
此判断错误，列提纲和利用图形、表格是组织策略，而不是精细加工策略。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
第5题
【题目描述】
第 15 题 最稳定、最重要的学习动机是（）。 A．兴趣
B．认知内驱力
C．高尚的动机
D．成功感
| 【我提交的答案】： A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
【解析】略。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么是认知内驱力，难道不是兴趣吗？
为什么？
第6题
【题目描述】
第 18 题 假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）A．让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚过分看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
| 【我提交的答案】：B |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：D |
答案分析：
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
我觉得标准答案太绝对了！
第7题
【题目描述】
第 1 题 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
第8题
【题目描述】
第 29 题 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗。请以道德是否可教为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
【我提交的答案】：
【参考答案分析】：
略。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
第9题
【题目描述】
人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
A．劳动
B．潜能
C．知识
D．意识
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
答案分析：
潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么不是意识？意识不是人类社会特有的吗？
第10题
【题目描述】
第 4 题对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
| 【我提交的答案】：BC |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：C |
本题考查对言语直观的理解，言语直观是指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
请问三个直观方式中除了实物直观，其余两项应该都是正确的，模像直观包括图片图表等都可以间接展现历史生活
