学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果,这种学习策略属于（)。

【题目描述】

第 40 题 在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。

【我提交的答案】：

【参考答案分析】：

此判断错误，列提纲和利用图形、表格是组织策略，而不是精细加工策略。

【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）

A.表格

B.摘录

C.列提纲

D.过度学习

A.根据学生的喜好进行小组合作

B.根据学习内容的需要组织同位交流

C.根据学习内容的需要组织小组合作交流

D.根据学习内容的需要组织全班讨论等活动。

A.想

B.动

C.听

D.唱

A.按提纲和草稿存档

B.按春、夏、秋、冬四季归类存档

C.按文字材料存档

D.学生营养餐按不同年龄段归类存档

E.按就餐标准归类存档

F.按就餐者的工作特点和营养标准归类存档

A.利用学习动机的迁移

B.丰富材料呈现方法

C.创设问题情境，激发学生求知欲

D.提高学生的自信心和自我效能感

A.学生的实际情况

B.教学内容

C.选择有探究性的内容

D.选择有层次的内容。

A.各个单项工程所包含传输设备以及传输设备的物理尺寸、电源功率等相关参数

B.相关配套设备的通用面板图(主要包括OD

C.DD

D.列头柜、直流电源分支柜架等)

E.传输配套设备及线缆统计表

F.F.现有传输机房平面最新图纸

A.认为教师可以影响学生的发展

B.认为学生的学习主要是由家庭教育决定的

C.认为教师对“差生”无能为力

D.认为自己的教学不能吸引学生