下列关于类的静态数据成员的说法中,正确的是（）

A.通过概要流程图的分析，我们可以知道在哪里收集数据

B.概要流程图有助于选择团队成员，界定项目范围

C.矩阵流程图告诉我们哪个部门做了哪些事情

D.流程图在DMAIC各阶段都可应用

A.通过概要流程图的分析，我们可以知道在哪里收集数据

B.概要流程图有助于选择团队成员，界定项目范围

C.矩阵流程图告诉我们哪个部门做了哪些事情

D.流程图在DMAIC各阶段都可应用

A.在“个人点评”功能中，主要包括“表扬”与“待改进”两个类别的奖章，所有的奖章不支持自定义设置，系统会自动生成奖章类别

B.在“随机”功能中，教师可根据实际需求设置抽选人数

C.在“光荣榜”功能中，可以进行随机抽选，但无法进行个人点评

D.班级优化大师可以记录学生的点评记录、答题记录、学生互评等数据，但无法记录学生的考勤数据

A.明确班组长和班组成员的岗位职责

B.充分发挥班组长在班组管理中的主导作用，落实班组长岗位管理规范

C.强化班组长的生产指挥、组织协调、岗位协作职能

D.健全班委会等可为班组建设提供组织保障的组织

A.商标注册申请人应当按规定的商品分类表填报使用商标的商品类别和商品名称，提出注册申请

B.商标注册申请人可以通过一份申请就多个类别的商品申请注册同一商标

C.商标注册申请等有关文件，可以以书面方式或者数据电文方式提出

D.注册商标需要改变其标志的，应当申请更正

A.联合体中标的，联合体各方应当共同与招标人签订合同，就中标项目向招标人承担连带责任

B.组成联合体的成员不应为自然人

C.在投标过程中联合体成员发生变更的，应当在投标截止时间之前重得到招标人的同意

D.对同一专业的单位组成的联合体，资质等级采取就高不就低的原则

A.小组人数以4-6人为宜

B.应该对小组成员进行合理分工，明确职责

C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

D.在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

E.分组可根据老师对学生了解来组合

A.图表一旦创建好以后，就不可以修改了

B.图表的数据不会跟着列表中的数据的变化而变化

C.图表的大小不可以改变

D.图表中的各个元素都可以重新设置

A.根据实际生产的不良率，选择成比例的合格及不合格样品

B.至少10件合格，至少10件不合格，这与实际生产状态无关

C.设定某一比率现场抽取合格零件与不合格

D.以上说法均不正确

A.开入、事件、报警等信号类数据的上送功能通过BRCB来实现;

B.遥测、保护测量类数据的上送功能通过URCB来实现;

C.定值功能通过SGCB来实现;

D.故障报告功能通过RDRE逻辑节点实现。

A、集合班组成员的力量达成班组绩效

B、提高班组的业务技能

C、提高班组成员的管理能力

D、处理好各种人际关系