下列不属于主观评价中的主观差异内容的是（）。

A.经验水平和知识结构差距

B.对信息态度的差异

C.社会文化背景障碍

D.个人的性格、气质、态度、情绪差别

A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程

B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异

C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素

D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断

A.直觉性与理智性的统一

B.生理快适性与社会情感性的统一

C.非自觉性与自觉性、个人主观非功利性与社会客观功利性的统一

D.时间性和空间性的统一

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.激情

A.由于平时相处不愉快不愿意表态

B.高层管理者的一言堂

C.会议被外向或主观的人主导

D.由于不同意见从争论演变成争吵

下列选项中，不属于平衡计分卡实现的四个平衡的是：

A 财务和非财务的平衡

B 外部和内部的平衡

C 结果和驱动的平衡

D 主观和客观的平衡

A.硬指标

B.软指标

C.结果指标

D.行为指标

A . 主任务测试法

B . 辅助任务测试法

C . 主观评价法

D . 生理测试法

A.头痛、头晕

B.面色潮红、体温38.1℃

C.全身不适、发冷

D.咽部干燥、流涕

E.呼吸急促、发冷