本课程以学生创新创业能力培养为目标，在（)等方面实现多元融合，形成了“仿真性”、“职场化”的实验教学特色。

A.激发学生创新创业意识——想创业心

B.培养学生创新创业能力——能创业

C.掌握创新创业的科学方法——会创业

D.规避创新创业失败风险——不失业

A.想象力

B.创新思维

C.表现能力

D.创作能力

A.①②③⑤

B.①②④⑤

C.②③④⑤

D.①②③④⑤

A.课程内容与教学形式是否与能力目标相匹配

B.课程深度是否符合培养学生解决复杂问题能力的要求

C.学生完成课程需要付出的劳动量是否能达到能力实现需要的训练强度

D.考试/考核是否能验证课程的有效性

A.创新创业理论教学

B.创新创业活动

C.创新创业实训

D.实习

A.执行

B.突破

C.创新

D.转型

A.信息素养

B.信息意识

C.计算思维

A.主动参与

B.鼓励创新

C.联系生活

D.合作学习

A.研究基本的学科知识

B.培养学生的创新能力和实践能力

C.培养学生的科研精神

D.研究专业知识

【判断题】德国慕尼黑大学的发展模式为：调动一切力量，着重培养学生的适应力、学习力和实践力，目的是培养与现代工业社会相适应的创业创新人才。（）

A.介绍本年级课程包含的模块

B.介绍本年级课程内容可以帮孩子提升的能力目标

C.结合学生具体问题或者性格针对性讲解课程优势