数学教育不应着眼于具体的数学知识和技能的教学发展这是（）的要求。

数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用()进行思考，增强()的能力、()的能力。

【题目描述】

第 23 题

【我提交的答案】：

【参考答案分析】：

【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）

这个题目是属于什么数学知识的啊？我都没有学过，求具体讲解过程

A.变化性质

B.启蒙性质

C.空间知觉

D.发展顺序

A.掌握最基础的数学知识

B.具有初步的数学能力

C.理解数学概念

D.解决数学问题

E.受到良好的思想品德教育

A.在过程控制的基础上，着眼于未来，为今后成本的降低指明方向

B.对目标成本本身的控制

C.对目标成本本身的计划

D.对目标成本完成的控制和过程的监督

A.是概念化，不是程序化

B.是计算机的思维方式

C.数学和工程思维的互补和融合

D.是根本的，不是刻板的技能

A.基础性

B.实践性

C.理论性

D.操作性

A.体现学前儿童数学教育的目的

B.反映数学本学科的内容与特点

C.符合幼儿的学习规律与需要

D.依托幼儿的生活经验与环境