更多“在一个有效的数学课堂里面，师生之间、生生之间的倾听、（)、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。”相关的问题
第1题
在一个有效的数学课堂里面，（)的倾听、讨论、交流、分享、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。
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第2题
《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、实施调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动”是教师的“组织”作用的一个体现。（)
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第3题
学生通过参与制定计划，参与设计活动，参与自由讨论，从而充分开放自己的心灵，在（)的他助、互助活动中实现心理自助。
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第4题
当师生、生生之间已建立信任、班级有共同愿景、积极的集体舆论、健全的组织结构时，该班集体的发展属于（)。
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第5题
在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法强调的教学策略是生生互动（）
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第6题
课堂教学互动即指师生、生生、生机间的互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。（)
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第7题
互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。（)
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第8题
华应龙老师执教的五年级《分数的意义》教学案例表现的是认真倾听及时反应的能力要点，如今的课堂提倡师生共同“享受”（)的空间，是一个心灵交汇、情感碰撞的磁场。
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第9题
在设计教学结构时，可以两条线来进行。一条线是______，另一条线是_____。
A.设计课堂教学流程
B.设计课堂师生互动流程
C.课堂中学生学习的结构
D.课堂中教师行为的结构
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第10题
最优化是数学设计的核心问题，最优化即是（)
A.在原有的基础上，通过师生的努力有所进步
B.所有条件下的最佳
C.教育在给定条件下努力达到最优的数学效果
D.理想化
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