按照现代观念，家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育。（)

家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。()

A.家长对孩子施以教育

B.孩子通过家庭生活实践获得新的能力

C.生活中家庭成员之间相互的影响和教育

D.家长有意识地通过自己的言传身教对子女施以一定教育影响的社会活动

A、家长主体原则

B、多向互动原则

C、分类分层指导原则

D、要求适度的原则

A.生产观念

B.产品观念

C.市场营销观念

D.销售观念

A.字面上可以理解为“整顿家庭”

B.这个“家”字与现代意义上的家庭观念有所不同

C.齐家带有封建家族特有的宗法、等级含义

D.以上都不对

A.家庭教育的目的

B.家庭教育的观念

C.家庭教育的计划

D.家庭教育的方案

A.家庭教育的活动

B.家庭教育的作用

C.家庭教育的方法

D.家长的教育观念

请阅读下面的资料，并对此进行评议。

在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。他的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。

可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。

“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李老师说，这让本来应该成为“合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力”，不利于孩子的成长。

记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5+2=0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育2天的影响，而家长则认为是“2+5=0”——每2两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。

结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。