塔板理论不能用于（)。

A.必须保证塔架起板用的两只板铰与安装就位的同心度

B.用人字拔杆起板时，其高度不得小于塔架高度的三分之一

C.对起重滑轮组和回直滑轮必须设置地锚

D.起吊时各吊点应保证均匀受力

A.教学不能停留于具体,必须过渡到抽象

B.教学必须从具体入手，逐渐过渡到抽象

C.视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足,所以是最好的媒体

D.教学必须通过具体经验来进行

E.具体经验和抽象经验要根据学生的初始特征来选择

A.试误理论

B.经验之塔理论

C.强化理论

D.信息加工理论

情绪调节压力调节的核心是

AABC认知理论

B格式塔心理学

C条件反射心理机制

A.教学过程应从抽象入手.

B.塔的底层部分直接程度最高

C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力

D.课堂教学应从抽象向具体发展

A.参观博物馆

B.实验

C.电影

D.数学公式

A.水星

B.木星

C.火星

D.彗星

A.下层的经验比上层的经验重要

B.下层的经验比上层的经验具体

C.下层的经验比上层的经验抽象

D.上层的经验比下层的经验重要

A.3m

B.4m

C.5m

D.2m