更多“无论是正强化还是负强化，目的都在于使行为得到增强或增加。()”相关的问题
第1题
中班轩轩，每天午睡都睡尿床。有一天午睡，轩轩没有尿床，老师立刻奖励了他一朵小红花，老师的小红花是为了强化轩轩不尿床的行为，这个强化属于（)。
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第2题
当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（)的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。
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第3题
行为的塑造方式按照正性强化效果从弱到强排列的是（）。
A.正性强化；惩罚；负性强化
B.负性强化；惩罚；正性强化
C.惩罚；负性强化；正性强化
D.惩罚；正性强化；负性强化
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第4题
给学生打高分以鼓励其学习行为，这是（）。
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第5题
在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物，或让其离开某情境，从而提高目标行为发生率的方法称之为（)。
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第6题
当一个特定的强化能够使个人防止产生所不希望的刺激，此种强化手段称为：（)
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第7题
在幼儿表现出良好行为后，老师取消了对他的处分，幼儿此后好行为概率上上升，这属于（)。
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第8题
在反应之后取消某个刺激或从情境中抽走某些东西，这一行为提高了该反应在该情境中出现的可能性，这一过程称之为（)。
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第9题
班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（)
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第11题
在组织中，应当成为主导强化方式的是：（)A正强化B惩罚C消退D负强化
在组织中，应当成为主导强化方式的是：()
A正强化
B惩罚
C消退
D负强化
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