面对小学生情绪起伏波动的问题，我们教师和家长要从日常生活中体察孩子的心事，帮助孩子发展情绪调节能力。（)

A.察觉自己情绪背后的需要

B.如何处理怒气、失望和内疚感

C.如何面对批评，克服对失败的恐惧

D.疏导情绪，调适压力

A.仍会波动起伏

B.较符合

C.一般

D.一般1

E.较符合2

F.始终保持平静

A.保持正常的生活节奏。保持积极乐观的态度和良好的作息习惯，劳逸结合；减少聚会，勤洗手，公众场所戴口罩

B.调整良好的心理状态。勇于面对疫情带来的心理压力，多运动，多交流，听音乐，缓解紧张情绪，不道听途说，不传谣信谣，多做自己喜欢的事情

C.学会自我保护和帮助他人，同学之间互相陪伴，分享乐趣，倾听苦恼

D.遇到心理问题时，寻求专业的心理帮助

A.能够认同并理解对方当时的感受

B.快速做出一些定论或判断

C.给予一些分析或推理，帮助对方理顺思路

D.可能会随着他的情绪起伏而起伏，也会发表一些评论或意见

A.很自信，相信自己的个人能力，很少犹豫或者动摇

B.充满活力，并将快乐带给他人

C.情绪平稳，没有大的起伏波动

D.有文化修养，对艺术、学术特别爱好，如喜剧、交响乐、文学

瘀血发热的特点是

A、发热常在劳累后发作或加剧

B、午后或夜间发热，舌有瘀斑

C、自觉发热而体温不高，形寒肢冷

D、低热，症状常随情绪波动而起伏

E、午后发热，身热不扬

A.学习心理辅导

B.情绪、情感问题辅导

C.个性辅导

D.问题行为辅导

A.①②

B.①③

C.①④

D.②④