培养婴儿思维能力的方法以下错误的是（）。

A.概括思维教育

B.由具体到抽象

C.用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

A.培养良好的思维习惯

B.激发创新思维

C.优化思维结构

D.勤学苦练

A.6个月的婴儿可以训练他撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作

B.可以在5个月的婴儿前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，吸引婴儿抓握

C.6个月的婴儿能学会如何在双手间交换物体

D.1个月的婴儿不用训练精细动作

A.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

B.模拟占据空间广的事物

C.模拟历史人物或历史事件

D.创设历史情景

A.在临床教师的组织下

B.以临床教师为主体

C.以真实的临床病例为教学内容

D.采取师生互动形式

E.以临床诊治能力和临床思维能力培养为的教学活动

A.内容以复习资料为主有所拓展

B.贯彻“以教师为中心”的教学理念

C.促进思维能力并培养探究精神

D.关注多媒体课件与传统教学的有机结合

A.绘画为幼儿思想表达和情感交流提供了一种有效的方式

B.美术是具体的可视符号，符合幼儿的思维阶段，能够促使幼儿的思维活动

C.通过观察与参与幼儿的绘画过程，成人可以更清楚地了解到幼儿

D.为幼儿发泄内心的情绪，提供了一种积极、安全的方式

E.幼儿在绘画过程中，包括思考、想象和创造等活动，有利于思维能力的发展

B、参加培养创新能力的培训班，学习一些创新理论和技法，经常做一做创造学家、创新专家设计的训练题，能收到提高创新思维能力的效果

C、积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题，只有在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新

D、以上说法都正确