家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色。（)

A.策划者和组织者

B.参与者和执行者

C.创造者和开发者

D.领导者和旁观者

A.知识经验的传递者

B.教学活动的组织者

C.学生学习的引导者

D.课程的研制者

A.企业资源

B.市场资源

C.政府资源

D.社会资源

A.辅导

B.咨询

C.指导

D.教育

A.支持

B.协助

C.合作

D.参与

A.要从把家长放在从属地位，转变为以学校为指导，以家长为主体的双向合作关系，家长在家校关系中要由被动变为主动

B.要从学校、教师单向的居高临下的指导，转变为教师、家长双向互动、互相学习，教师在家校关系中由绝对权威转变为相对权威

C.要从单纯从学校和教师出发要求家长配合的社会性目的，转变为从孩子出发的个性教育目的

D.教师应该完全尊重家长教育学生的方式方法来缓和家校关系中的矛盾

E.教师应占有主动地位，而将家长放在从属地位

A.针对性强,调动了学生的学习主动性

B.师生合作,但是教师应主要扮演指导者身份

C.时间分配不恰当,最后一个环节需要的时间比较多

D.课教学任务色彩比较浓重教师应该更加重视人文精神的培养

家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。()

家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。()

A.提供土地、劳动力和产品，扮演店的角色

B.进行产品加工、制造，扮演厂的角色

C.对产品进行市场推广和外销，扮演店的角色

D.从事样品制造和开发，扮演厂的角色