下面对蒙特卡洛树搜索描述不正确的是（)。

A.给定一个游戏搜索树，minimax算法通过每个节点的minimax值来决定最优策略

B.minimax搜索不需要遍历游戏树中所有节点

C.MIN节点希望对方收益最小化

D.MAX节点希望自己收益最大化

A.医生采取舒适的坐位

B.护士可采取舒适的站位

C.病人采取放松的仰卧位

D.医护双手同时在口腔治疗中完成各种操作

A.合作机会是需要积极寻找的

B.合作机会是隐性存在的

C.好的合作机会对企业的发展产生积极作用

D.合作机会会主动找到你的

A.必须遵守的意思

B.不准或制止人们的某种行动

C.使人们注意可能发生的危险

D.示意目标的方向

A.可以根据某个单词的上下文单词来预测该单词，从而训练得到词向量模型

B.可以利用某个单词来分别预测该单词的上下文单词，从而训练得到词向量模型

C.词向量是一种one-hot的单词表达形式

D.词向量是一种分布式的单词表达形式

A.群体专业化为个体专业化提供支持性条件

B.只要教师群体专业化发展好了，教师个体专业发展自然就好了

C.按照教育部规定，师范生大学期间修满课程学分，顺利拿到毕业证和学位证，即可获得教师资格证

D.群体专业化是个体专业化的基础和关键因素

A.地位低的人在地位高的人面前走过时，一定要低头弯腰

B.要以小步快走的方式对尊者表示礼敬

C.趋礼应遵循“行不中道”的原则

D.地位高的人在地位低的人面前，一定要挺胸抬头，目视前方

A.知识图谱中两个节点之间仅能存在一条边

B.知识图谱中的节点可以是实体或概念

C.知识图谱中一条边可以用一个三元组来表示

D.知识图谱中一条边连接了两个节点，可以用来表示这两个节点存在某一关系

A.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思

B.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容

C.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已

D.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一-般不在教学反思的内容之内

A.职业倦怠测验：考察个体在紧张与忙碌的工作过程中，呈现出的身心紧张或调试不当的负面情绪或行为

B.职业倾向测验：考察个体用较高的社会标准来评价自身行为的成败时所表现出的动机水平

C.职业行为风险：从心理特征方面考察个体在工作中出现行为偏差的可能性，以及面对压力时的心理抵御能力

D.通用能力测验：以认知能力为评估重点，测查个人经过适当的学习、训练，或者是被置于适当环境下完成某项任务的可能性

A.用树状结构产生规则

B.树的每个节点都是判断式

C.适用于所有分类问题

D.准确但不容易了解