题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
请教：2011年江西教师资格《中学教育心理学》全真试卷（5)第4大题第小题如何解答？
【题目描述】
第42题在这种学习方式转变中，核心因素是（）
| 【我提交的答案】： B |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么不是学生啊？
答案
暂无答案
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题目内容
（请给出正确答案）
【题目描述】
第42题在这种学习方式转变中，核心因素是（）
| 【我提交的答案】： B |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么不是学生啊？
答案
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第1题
【题目描述】
第 43 题根据心理学，这位教师的做法违背了哪一个规律？（）
| 【我提交的答案】： C |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：C |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
教师的规律有哪些，分别是什么？
第2题
【题目描述】
第 8 题 思维的主要特征为（）。
| 【我提交的答案】： D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
间接性和概括性是思维的主要特征。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
这俩个主要特征是怎么体现出来的？能否举例说明一下？谢谢
第3题
【题目描述】
第 40 题 在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。
【我提交的答案】：
【参考答案分析】：
此判断错误，列提纲和利用图形、表格是组织策略，而不是精细加工策略。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
第4题
【题目描述】
第 15 题 最稳定、最重要的学习动机是（）。 A．兴趣
B．认知内驱力
C．高尚的动机
D．成功感
| 【我提交的答案】： A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
【解析】略。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么是认知内驱力，难道不是兴趣吗？
为什么？
第5题
【题目描述】
第 37 题在教育活动中，教师与学生都处于客体地位，他们是互相依存的条件。（）
【我提交的答案】： X
【参考答案与解析】：
正确答案： √
答案分析：√
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
学生是主体
第6题
【题目描述】
第 1 题 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
第7题
【题目描述】
第 41 题彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都意向了窗外，好奇的问：“在哪儿啊？”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里？”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊？”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯的对学生们说：“今天晚上的抄写作也取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
彭老师的做法符合现代教学的什么理念？（）
| 【我提交的答案】：CD |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：ABCD |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
求高手指教
第8题
【题目描述】
第 3 题现代教育观认为，教师在教育过程中起作用 （）
| 【我提交的答案】： A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
B教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
学生在教学过程中起主导地位的作用
第9题
【题目描述】
第 4 题对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
| 【我提交的答案】：BC |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：C |
本题考查对言语直观的理解，言语直观是指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
请问三个直观方式中除了实物直观，其余两项应该都是正确的，模像直观包括图片图表等都可以间接展现历史生活
第10题
【题目描述】
第 29 题 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗。请以道德是否可教为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
【我提交的答案】：
【参考答案分析】：
略。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
