《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为___________和_数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

A.艺术兴趣

B.艺术审美

C.艺术感受

D.表现与创造

A.正确的教育观是学前教育的灵魂

B.尊重幼儿其的价值与特点是学前教育的根本

C.从注重静态知识到注重动态知识

D.学习与发展是每一个幼儿的权利

A.3、4岁

B.5、6岁

C.6、7岁

D.8、9岁

A.让儿童通过多接触自然环境学习知识

B.将课堂搬到教室外

C.根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境的相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展

D.让儿童自由自在自然环境中探索，主动获取知识，获得体验

A.良好的自我意识

B.乐于助人

C.人际交往

D.社会适应

A.能初步感受并喜欢自然界与生活中的美的事物

B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C.喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验

D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现

A.儿科人群临床试验数据缺乏

B.太多儿童制剂，无法选择最佳

C.儿科用药指南、标准、共识缺乏

D.与成人相比，儿科可选择、可替代药品少

E.儿童适宜剂型不足

A.A.妇女发展指南、儿童发展指南

B.B.妇女发展规划、儿童发展规划

A.用于居民首次建立健康档案时填写

B.0~6岁儿童无须填写该表

C.如果居民的个人信息有所变动，应重新填写此表，不能在原表修改

D.若失访，在空白处写明失访原因

E.若死亡，写明死亡日期和死亡原因

A.0～3岁

B.0～6岁

C.3～6岁

D.3～15岁