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[单选题]

营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合，其中，“知、信、行”指的是（）

A.知识—信息—行为

B.知识—信仰—行为

C.知道—信息—行为

D.知识—态度—行为

E.知识—态度—行业

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发布时间：2022-08-17

更多“营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合，其中，“知、信、行”指的是（）”相关的问题

第1题

健康教育的核心是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织行为改变。（)

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第2题

健康教育的核心问题()

A.消除影响健康危险因素

B.预防疾病

C.促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式

D.促进健康和提高生活质量

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第3题

财政补贴的起因都直接或间接地与（)有关。

A.价格

B.工资

C.生产

D.消费

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第4题

在电气化铁路上，接触网的各导线及其相连部件，通常均带有高压电，因此禁止直接或间接地（通过任何物件，如棒条，导线，水流等)与上述设备接触。（)

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第5题

应用DRIs可以为（)计划饮食，使他们获得充足但不过量的营养素。

A.个体

B. 群体

C. 糖尿病患者

D. 营养援助计划

E. 肾病患者

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第6题

等级医院评审，要求开展健康教育的基本形式是（)

A.培训班、学术会和电视电台讲座

B.群体健康教育形式和个体健康教育形式

C.群体健康教育形式、个体健康教育形式和媒体健康教育形式

D.医患之间传播和病房床头健康教育

E.墙报专栏和健康教育处方

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第7题

关于性别差异与歧视，下列说法正确的是()。

A.社会性别研究中不承认性别差异存在

B.性别差异意味着一种性别优于或劣于另一种性别

C.性别差异一旦被格式化了，个体会因此受到较小差别对待

D.对个体的歧视是以群体的属性或刻板印象来区别对待个体

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第8题

()是指针对个体与群体的、与 HIV 感染有关的危险行为及其影响因素，采取一系列促使干预对象改变、减少和避免危险行为发生，保持低危或安全行为的措施和行动。

A.艾滋病人为干预

B.艾滋病检测干预

C.艾滋病行为干预

D.艾滋病行为干涉

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第9题

分光光度法应用广泛，几乎所有的无机离子和许多有机化合物都可以直接或间接地用此法测定。（)

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第10题

气象学是研究大气()和()，并将其规律直接或间接地用于指导生产实践，达到充分合理地利用自然和改造自然的科学。

气象学是研究大气（)和（)，并将其规律直接或间接地用于指导生产实践，达到充分合理地利用自然和改造自然的科学。

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第11题

原料、在制品和成品的检验形成了对生产全过程质量控制，凡是直接或间接地影响产品质量的各加工环节，其在制品（或成品)质量都必须进行检验。（)

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