律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪,对音乐产生兴趣。()

第1题

心理教育活动课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验。（)

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第2题

音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（)。

A.培养少儿的创造力

B. 发展少儿的听觉感受能力

C. 陶冶少儿的情感

D. 激发少儿的思维发展

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第3题

以下哪些教学法对音乐学习中动觉的发展比较重视？（)

A.声势教学法

B.体态律动教学法

C.柯达伊教学法

D.奥尔夫原本性音乐教学法

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第4题

学前儿童集体韵律活动所需的音乐作品按适用人群分为（)。

A.声乐曲和器乐曲

B.律动音乐和舞蹈音乐

C.儿童音乐和普适性音乐

D.歌表演音乐和律动音乐

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第5题

教师可以有效利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过多元化表征方式，促进学生对学习内容的理解，或让学生用思维导图或其它工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。（)

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第6题

韵律活动中的导入环节多采用（)进场的方式。

A.律动

B.舞蹈

C.音乐游戏

D.歌唱

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第7题

学前儿童韵律活动的主要教育内容包括（)及其组合、舞蹈、集体舞等。

A.律动

B.舞蹈

C.音乐游戏

D.歌唱

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第8题

情绪中当前状态下对环境和情形的一种间接确认是：()

A.觉察

B.感受

C.思考

D.记忆

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第9题

好奇心是激发学生创造性的重要动力。（）

此题为判断题(对，错)。

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第10题

（)是对刺激给予感觉器官的直接感受，是对刺激个别属性的反应

A.感觉

B.知觉

C.注意

D.需要

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第11题

关于人体大脑皮层的功能分区，下列说法不正确的是()。

A.大脑皮层中央有一个沟，前面是感受区，后面是运动区

B.有身体意识区、语言区和阅读区

C.有听觉区和嗅觉区

D.可以通过电刺激脑组织或损伤、肿瘤的方式确定大脑皮层的功能分区

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律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。（)