教师在教学中,应使学生从理论与实际结合中来理解和掌握知识,并且引导她们运用新获得知识去解决各种实际问题,培养她们分析问题和解决问题能力。这一原则是:()。
A.统一规定与因材施教相结合原则
B.科学性与艺术性相结合原则
C.理论联系实际原则
D.科学性与教诲性相结合原则
A.统一规定与因材施教相结合原则
B.科学性与艺术性相结合原则
C.理论联系实际原则
D.科学性与教诲性相结合原则
第1题
A.网络是巨大的教育资源库,并且能够实现资源共享
B.新知识、新事物随时随地都在大量涌现,教育必须随着信息技术的发展而走向终身化
C.网络拓展了教学时间和空间
D.网络教育促进了教师与同行的交流。教师可以在网络平台上通过发帖与评论,与同行进行交流学习
E.网络协作化的学习增强了学生的参与意识
F.网络教育使学生从灌输式学习向参与式学习转变,教学从教师为中心向以学生为中心转变
第2题
【题目描述】
第 26 题 某教师《思想品德;学会拒绝》的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起学生兴趣,七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑,你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来,从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习:你最能成功抵制的诱惑是什么,抵制的方法是什么,什么诱惑使你最难抵制,你最崇拜的人物是谁,他是怎样抵制诱惑的。上课后,教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组,进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案,并进行介绍,最后教师点出教学主题“学会拒绝”。请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求,谈一谈你对该教学案例的认识。
【我提交的答案】:依靠积极因素,克服消极因素的原则、教育的一致性和连贯性原则、疏导原则。
【参考答案分析】:本材料主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习,在于教师如何调动学生参与教学的积极性,发挥学生的能动作用。在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。在主动体验中丰富感知、强化情感。教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验,不再只重所谓的“结果”。设计体现出了开放性和创造性。活动设计,一方面是弘扬主题,另一方面也有引出不同意见的意图,进而了解学生的情感、价值观,体现了新课程、新要求,激发了学生个体的自主精神与首创精神。在合作学习中去粗存精,去伪存真。小组学习的过程不仅仅是个认知过程,更是一个交往过程。在小组学习的过程中,学生不仅可以互相间实现信息与资源交流,不断扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。在实践中发展能力、健康成长。新课程下的思想品德教学环境中,教材已不限于固定的文字形式,而是融人生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学整个教学活动不能被“神圣化”。教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,不是教育教学的垄断者和包办者,学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用,对课内教学与教材做必要有益的补充,促进学生的全面发展。
【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)
解题思路错了,应如果正确解题??
第5题
A.了解学生的学习准备状态
B.了解学生是否达到计划中的教学目标的程度
C.了解学习困难的学生的情况
D.了解教师在教学中的得失
E.了解学生对新投课教学内容的实际掌握程度
第6题
A.教学媒体使用得越多越好,学生提供全方位的视听觉刺激
B.重视多媒体的利用,尽量避免使用黑板、粉笔,节约资源
C.在多媒体辅助教学中,教师的主要任务是掌握课件制作技术,提高信息技术水平
D.教学媒体和教师一-样,都是作为学习环境的要素,为学生的学习创造条件
第8题
第10题
A.内容以复习资料为主有所拓展
B.贯彻“以教师为中心”的教学理念
C.促进思维能力并培养探究精神
D.关注多媒体课件与传统教学的有机结合
第11题