儿童直觉行动思维发生的标志是出现了表征（）

A.从直觉行动思维、具体形象思维到抽象逻辑思维

B.从具体形象思维、直觉行动思维到抽象逻辑思维

C.从直觉行动思维、抽象逻辑思维到具体形象思维

D.从抽象逻辑思维、直觉行动思维到具体形象思维

A.为记忆发展做准备

B.为抽象思维打基础

C.使客体从时间和空间上组织起来

D.使儿童的动作得以协调

A．直觉行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维

B．具体形象思维-直觉行动思维-抽象逻辑思维

C．直觉行动思维-抽象逻辑思维-具体形象思维

D．抽象逻辑思维-具体形象思维-直觉行动思维

A.直观性

B.缺乏行动的计划性

C.缺乏对行动结果的预见性

D.思维的狭隘性

A.口头语言

B.象征性游戏

C.动作思维

D.逻辑思维

A.动作迅速发展

B.儿童对教师有很强的依赖感情，并向往得到教师赞美和认可

C.攻击性行为和告状行为的增多

D.思维具有具体行动性

A.从注重静态支持到注重动态知识

B.从注重知识到注重情感培养

C.从注重表征性知识到注重行动性知识

D.从注重掌握知识到注重结构知识

A.A.睡眠时间长

B.B.吮吸手指

C.C.表情兴奋

A.皮亚杰《发生认识论原理》的出版

B.冯特“莱比锡实验室”的建立

C.普莱尔《儿童心理》的出版

D.维果斯基《思维与语言》的出版