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[多选题]

5-6岁学前儿童绘画活动的学习品质目标包括()。

A.能更加自由、大胆地用绘画的方式来表达自己的认识和思想感情

B.养成更加良好的个性品质和绘画习惯

C.既能独立完成作品,也能与他人合作进行绘画活动

D.进一步探索、观察和掌握事物的特征与某些细节

E.在绘画过程中能尝试探索对称、均衡、变化等形式美的规律

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更多“5-6岁学前儿童绘画活动的学习品质目标包括()。”相关的问题

第1题

下列属于4-5岁学前儿童音乐欣赏活动教育的学习品质目标的是()。

A.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好

B.愿意参与集体音乐欣赏活动,愿意与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐

C.能够模仿教师和同伴的示范去表现音乐作品或生活中的音乐

D.初步学习用绘画、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐

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第2题

下列选项汇总,5-6岁学前儿童美术欣赏活动的能力目标描述不正确的是()。

A.能主动关注周围环境和美术作品中的美,具有初步的感受美和发现美的能力

B.愿意欣赏种类、风格和表现手法更加丰富多样的各种美术作品

C.进一步学习一些简单的美术欣赏知识与技能,了解造型、色彩和构图布局等方面的简单知识术语

D.能完全感受和理解作品所表达的主题、思想感情和象征意义

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第3题

5-6岁的学前儿童可以学习运用捏奏法演奏()。

A.砂蛋

B.沙球

C.蛙鸣筒

D.圆弧响板

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第4题

下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的是()。

A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

D.进一步丰富韵律动作和舞蹈动作,学习有稍复杂队形变换的集体舞

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第5题

学前儿童可以尝试的韵律活动形式集体舞蹈,一般适用于()岁幼儿。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6-7

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第6题

下列属于4-5岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的是()。

A.愿意与同伴合作完成活动,知道通过协商的方式完成合作

B.活动时能够寻找空位置,不妨碍他人或被他人妨碍

C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作,并能够独立进行单一动作的创编

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作,并使动作与音乐相匹配

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第7题

学前儿童美术教育的领域目标有()。

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.行动目标

E.智力目标

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第8题

幼教工作者在安排学前儿童学习活动时,不能让一种坐姿持续时间过长,写字、绘画时,要让儿童采取()的姿势。

A.微前倾

B.后倾

C.垂直

D.侧身

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第9题

将一个正方形可以分成两个长方形,或4个小正方形等运用图形进行自由拼搭活动是()儿童几何形体发展目标。

A.3岁以前

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第10题

在“具有自尊、自信、自主的表现”目标中,不属于5-6岁儿童()

A.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法

B.做了好事或取得了成功后还想做得更好

C.自己的事情自己做,不会的愿意学

D.知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意

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第11题

学前儿童学习绘画的题材有()。

A.自然景物

B.日常用品

C.交通工具

D.生产工具

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