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[单选题]

文中涉及一些中国文化常识,下列理解不正确的一项是()

A.润例:过去请人作诗文书画的酬劳称之为润笔,而将所定的标准就称为润例或润格。

B.阳文:指采用刀刻等传统技术方法,在器物或印章表面上形成的凹下的文字或图案。

C.金石:中国古代以前朝的铜器和碑石为研究对象,涉及文字、历史、书法、文学等。

D.闲章:中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章,内容广泛,意趣盎然。

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更多“文中涉及一些中国文化常识,下列理解不正确的一项是()A.润例:过去请人作诗文书画的酬劳称之为”相关的问题

第1题

下列关于文中文化常识的表述,不正确的一项是()

A.京城京师均指当时的都城长安

B.孤是指年幼丧父

C.尚飨是祭文结尾常用的语言,表示希望死者的魂灵来享用祭品

D.十二郎中的郎是对男子的通称,也称郎子

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第2题

下列对文本艺术特点的理解和鉴赏,不正确的一项是()

A.仿佛

B.文中

C.文中最后

D.文末

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第3题

下列关于文学、文化常识说法,不正确的一项是()

A.韩愈,字退之,唐代著名文学家,古文运动的倡导者,被列为唐宋八大家之首

B.说是一种古代文体,属于记叙文范畴,一般用来陈述自己对某事物的见解。如《马说》《爱莲说》等

C.六艺经传中的六艺指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书

D.古文中,一句话叫句,句子中间需要稍稍停顿的地方叫读

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第4题

下面对所选文段内容理解不正确的一项是()

A.本文第一段着眼于异字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人

C.文中真实描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨

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第5题

下面对所选文段内容理解不正确的一项是()

A.文章第一段着眼于异字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现当时晋朝一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的真实社会

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨

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第6题

下列对心理学内涵的理解,不正确的是()。

A.心理学研究的是生活种的常识

B.心理学的研究要基于客观的、可被验证的证据,而这些证据往往要使用精心设计的方法

C.心理学不仅研究可以被直接现察到的行为,如对话、表情,还包括只能间接观察到的心理过程,如思维和情感

D.心理学不仅研究心理过程,还研究行为

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第7题

下列对文中写灯的语句所描写出的灯的特点和意义理解不正确的项是()

A.灯的数量多

B.灯的种类多

C.为了突出元宵节是春节的又一个高潮,突出元宵节的确是美好快乐的日子

D.各型各色的灯表现出北京人民的生活富裕,以及对美好生活的热爱

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第8题

下列对文章的分析理解,不正确的一项是()

A.本文中孟子所阐述的主要思想是逆境造就人才

B.所谓生于忧患的道理,既适用于造就人才,也适用于治理国家

C.故天将降大任于是人也一句在结构上起承上启下的过渡作用,在本文中,是人特指文中列举的六位历史人物,他们历经磨难最终成就大业

D.本文典型地体现了孟子说理散文的特点,善用排比,句式长短错落,读来节奏感很强,非常有气势

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第9题

下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走,也为下文写山势陡峭蓄势,留下悬念,吸引读者

B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式,极力刻画了雷公岩的陡峭

C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃,形象地表现了红军战士此时非常的饥饿

D.《老山界》一文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排的文章层次

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第10题

下列对课文《我们家的男子汉》的理解不正确的一项是()

A.文中的小男孩被称为男子汉,是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着

B.他有一次买东西失败后,好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,这说明他丧失了信心

C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言,我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情

D.文章三个部分的小标题可以改为:吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着

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