道德的社会作用的主要表现是（）。

A.认识作用

B.教育作用

C.审美作用

D.娱乐作用

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用

A.城乡二元结构和城市内部二元结构的矛盾突出

B.区域发展不平衡

C.社会文明程度和国民素质与经济社会发展的水平不匹配

D.以上都是

A.剥夺或限制再犯能力功能

B.个别教育功能

C.改造功能

D.个别威慑功能

A.文化是政治、经济作用于学前教育的中介

B.一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用

C.文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育

D.文化只会对学前教育产生正面影响

A.把一个封建社会变成了一个半封建社会

B.把一个独立的中国变成了一个半殖民地的中国

C.把一个封建社会变成了一个资本主义社会

D.把一个独立的中国变成了一个完全殖民地的中国

推行孝悌之道，对提高个人道德水平，维护社会稳定，都有无法取代的作用。()

此题为判断题(对，错)。

A.复杂化

B.数字化

C.多媒体化

D.开放化

A.制约着教育目的的性质

B.制约着教育的领导权

C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)

D.影响和制约着受教育机会的分配

E.制约教育的内容和手段(生产力)

A.道德约束

B.道德习俗

C.约定俗成

D.以法规范