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[主观题]

一位领导者的作用是整体性的。也就是说,职权影响力和个人影响力在领导过程中,总是相互联系相互交

织地发挥作用的。对领导者来说,为了实现领导,必须有一定的职位权利,才能借以推进他所负责的工作。但是,如果领导者只凭职位权利去推进工作,甚至滥用权利,以权压人,事情肯定是办不好的。这段话主要支持了这样一个观点()。

A.对领导者来说,做好领导工作靠的不是职权影响力,而是个人影响力

B.对领导者来说,发号施令,滥用权利,以权压人,往往做不好领导工作

C.对领导者来说,为了实现领导,有一定的职位权利是最重要的

D.对领导者来说,将职权影响力和个人影响力综合起来加以运用,才能提高领导效能

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更多“一位领导者的作用是整体性的。也就是说,职权影响力和个人影响力在领导过程中,总是相互联系相互交”相关的问题

第1题

一位领导者的作用是整体性的。也就是说,职权影响力和个人影响力在领导过程中,总是相互联系相互交织地发挥作用的。对领导者来说,为了实现领导,必须有一定的职位权利,才能借以推进他所负责的工作。但是,如果领导者只凭职位权利去推进工作,甚至滥用权利,以权压人,事情肯定是办不好的。这段话主要支持了这样一个观点()。

A.对领导者来说,做好领导工作靠的不是职权影响力,而是个人影响力

B.对领导者来说,发号施令,滥用权利,以权压人,往往做不好领导工作

C.对领导者来说,为了实现领导,有一定的职位权利是最重要的

D.对领导者来说,将职权影响力和个人影响力综合起来加以运用,才能提高领导效能

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第2题

市场利基者的作用是()。

A.拾遗补缺

B.有选择地跟随市场领导者

C.见缝插针

D.攻击市场追随者

E.零售打破垄断

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第3题

领导者的作用是()

A.监督作用

B.指挥作用

C.激励作用

D.控制作用

E.协调作用

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第4题

报送上级机关的公文应注明签发人,其作用是()。

A.表明机关发文的具体责任者

B.督导各级领导者认真履行职责

C.提高公文质量

D.为直接联系与查询有关事宜提供方便

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第5题

在六西格玛管理推进过程中,组织最高领导者的作用至关重要。以下关于组织最高领导者的作用是:

A.倡导六西格玛管理文化

B.制定六西格玛管理推进的战略目标

C.组建推进工作委员会(或类似机构),由该委员会制定实施方案

D.亲自参与六西格玛管理活动

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第6题

有两位年富力强又踏实勤奋的园长,其中的一位可谓“夙兴夜寐,中情烈烈”,事无巨细,必亲自过问。他
不让下属参与决策,命令下属做他安排的所有事情。另一位园长除了勤奋之外还十分好学。他还关心校内外的各种信息,经常和教师们一起讨论各种教育思想,成立民主决策机构,建立一套以岗位责任制为中心的评估、奖惩体系,“职有专司,事有专责”,各项工作井然有序。

11. 第一位园长不让下属参与决策,凡事必亲自过问,这位园长的领导方式是()。

A、命令

B、合作

C、授权

D、参与

12. 第一位园长的领导方式的适用范围是()。

A、作决定前收集信息

B、介绍任务目的

C、紧急任务

D、获得解决问题的办法

13. 第二位园长在摸索幼儿园教学方向时,时常和教师们一起讨论、研讨、探索。这位园长的领导方式是()。

A、引导

B、说服

C、协商

D、监控

14. 教师队伍素质整体较高,但积极性却很差,为了改变这种现状,第一位园长应采取()的方式。

A、低支持、指令多

B、高支持、指令少

C、高支持、指令多

D、低支持、指令少

15. 领导者在选择领导方式时要考虑的因素不包括()。

A、下属的工作能力

B、自己的个人偏好

C、下属承担工作的意愿

D、工作的难度

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第7题

子网掩码的作用是划分子网,有关子网掩码的陈述错误的是()。

A.子网掩码是32位的

B.子网掩码中值为1的位标示该位是IP地址中网络地址部分的一位

C.每类IP地址有自己缺省的子网掩码,如果使用缺省子网掩码,则该网络

D.没有使用子网,子网掩码只有255.0.0.0,255.255.0.0,255.255.255.0等几种

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第8题

我国政府绩效评估实践的发起方式是外力驱动型的,也就是说,它是由公众从外部推动产生的,而不是领导者在工作需要以及内在责任感的驱动下主动采取的。()
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第9题

在团队建设过程中的稳定期,需要一位()的领导者来帮助团队度过这一阶段。

A.教练型

B.支持型

C.授权型

D.告知型

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第10题

我国农村基层管理体制面临的问题()。

A.组织体系不完备

B.财政支撑体系不合理

C.运行机制和手段单一

D.各主体职、权、责界限不清

E.领导者权力太小

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第11题

领导的权变模型认为,一位经理人是否有效的领导者,是几种因素互动的结果除了。()

A.该经理人的为人

B.该经理人的行为

C.该经理人的智力

D.情境的本质

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