朗读是从小学开始就开始学习的内容，每当学习完古诗词，老师就会安排进行朗诵。到后来朗读成为了一门声音和表演的艺术，需要在发声时能够抑扬顿挫。像《少年中国说》则需要情绪慷慨激昂，而《致橡树》则需要柔情的进行朗读。声音的饱满离不开对发声的训练。
一、了解背景
每一篇诗文都会有写作的前提和背景，会有一个定好的感情基调。在朗读时就需要根据背景所定好的基调进行全文发声。
二、情景再现
在朗读时要能够使自己在看到文稿的瞬间，将情绪拉到饱满的阶段，对文稿中形容的场景和画面以及人物的情绪都进行汇总，让自己的情绪和声音同样产生共鸣，进行发声。
三、柔和式发声
很多朗读的朋友习惯进行僵硬化的朗读，一看到诗词是歌颂，就开始了“啊，我的”这种深情发声。完全不去区分整体和局部的变化。而且只增加气势，却忽略了其中的情感。认为声音大就是最好的朗读表达。不是这样的，要做到有的放矢。
四、营造画面感
朗读的时候自己要想象发声的感觉，比如说海子的《面朝大海，春暖花开》，这种氛围是一种在艰苦的生活里，又对生活充满了希冀的感觉。不是一味的柔情，而是要能将这种希冀通过声音进行表达。
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