教学目标的层次：课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、（）以及总的教育目的。

A.认知、情感和动作技能

B.了解、理解和应用

C.生理、心理和情感

D.认知、情感和学习策略

A.教学活动设计情况

B.提问追问情况

C.教学组织情况

D.教学目标的制定、落实和达成情况

A.基于目标的教学设计模式

B.抛锚式教学设计模式

C.四要素教学设计模式

D.基于问题的教学设计模式

E.支架式教学设计模式

A.教师

B.学生

C.教材

D.以上都可以

A.学生活动是否充分深入

B.教学图片是否有助于教学目标的实现

C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

D.学生的协作程度

E.情景导入是否体现教学内容

A.反转课堂

B.小组合作

C.探究性学习

D.慕课

A.根据教材是否能正确确定四基

B.是否能够正确理解教材上主题情境的意图

C.突出重点和突破难点的方法是否有效

D.教学目标的制定是否科学合理

A.课时重点

B.小结重点

C.单元重点

D.全册重点