布玩具创意时要根据学前儿童的哪些方面去设计（)

A.懂得不能乱跑

B.懂得不跟陌生人走，不拿陌生人的玩具

C.懂得不能随意过马路

D.懂得自己大小便

A.根据社会教育的基本要素进行架构

B.根据不同领域进行渗透

C.根据主题内涵的不同维度进行架构

D.根据主题发展的进程进行架构

A.绘画为幼儿思想表达和情感交流提供了一种有效的方式

B.美术是具体的可视符号，符合幼儿的思维阶段，能够促使幼儿的思维活动

C.通过观察与参与幼儿的绘画过程，成人可以更清楚地了解到幼儿

D.为幼儿发泄内心的情绪，提供了一种积极、安全的方式

E.幼儿在绘画过程中，包括思考、想象和创造等活动，有利于思维能力的发展

A.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好

B.愿意参与集体音乐欣赏活动，愿意与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐

C.能够模仿教师和同伴的示范去表现音乐作品或生活中的音乐

D.初步学习用绘画、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐

A.不懂得与其他儿童玩耍时所要遵循的一些规则

B.懂得跟小朋友玩耍时要遵循一定规则

C.一般都是高智商或有某方面的突出能力

D.少有与自己的同伴建立伙伴关系

E.不理解玩具的功能而只感兴趣玩具的某一特征

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于幼儿意志品质的发展

D.有助于幼儿完善个性的发展

A.完整儿童

B.个别儿童

C.个性儿童

D.儿童特长