对学前特殊儿童发展领域的评估内容不包括（)。

A.发展领域的评估

B.保教活动方案的评估

C.生态环境评估

D.生活质量评估

A.根据社会教育的基本要素进行架构

B.根据不同领域进行渗透

C.根据主题内涵的不同维度进行架构

D.根据主题发展的进程进行架构

A.语义表达能力测查

B.语音测查

C.语言理解能力测查

D.词汇测查

A.关注个体的身体发展水平对心理发展的影响

B.关注早期教育、家庭教养方式对儿童心理发展的影响

C.注重良好个性品质的培养

D.关注学前特殊儿童的认知结构

A.艺术领域的特性

B.艺术领域的普遍性

C.艺术领域的唯一性

D.艺术领域的多样性

A."社会"成为我国幼儿园课程的独立领域

B.强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向

C.没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想

D.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性

A.阐明儿童心理过程和发展趋势

B.阐明学前儿童心理的特征

C.揭示儿童身体发展发展规律

D.揭示儿童心理变化的机制

A.宽广的文化基础知识

B.团结同事、尊重家长

C.扎实的学前儿童发展与教育理论知识

D.保教实践性知识

A.全身检查及体格生长监测与评价

B.神经心理行为发育监测与评估

C.早产儿视网膜病(ROP)筛查及儿童眼病筛查和视力检查、听力筛查，以及其他必要的辅助检查

D.喂养、护理、疾病预防及早期发展促进指导和异常情况的早期识别和处理

E.预防院内感染