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[单选题]

教师专业精神是指教师执著于用专业的规范、要求、()来对待教育教学工作。

A.特征

B.规格

C.品质

D.质量

答案
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更多“教师专业精神是指教师执著于用专业的规范、要求、()来对待教育教学工作。”相关的问题

第1题

所谓朋辈督导,是指以心理健康教育教师为主体的心理学专业督导。()
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第2题

坚持把以客户为中心的理念贯穿于公司生产经营全过程,以市场需求为导向,大力弘扬(),不断提升(),集中精力、心无旁骛,以钉钉子精神做好每一项工作,永不自满、永不停顿,努力做到今天比昨天做得好、明天比今天做得更好。

A.工匠精神、劳模精神;专业素质和水平

B.劳模精神、专业精神;专业能力和水平

C.工匠精神、专业精神;专业素质和水平

D.工匠精神、专业精神;专业能力和水平

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第3题

以下不属于教师“学习与发展”能力的是()。

A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长

B.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合

C.尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持

D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案

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第4题

教师个体专业化就是一般意义上的教师专业发展。()
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第5题

教书是专业教师的事,育人是德育教师、班主任的事。()

教书是专业教师的事,育人是德育教师、班主任的事。()

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第6题

()是师德的重要体现

A.专业价值观

B.教师的专业技能

C.教师的专业知识

D.教师的专业情感

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第7题

()是国家对合格幼儿园教师专业素养的基本要求。

A.《幼儿园教师专业标准(试行)》

B.《教师资格条例》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

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第8题

教师的专业态度是现代师德的主题和核心。()
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第9题

“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。()
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第10题

形成合理的专业素养结构是教师专业发展的直接目标。()
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第11题

教师素质的核心是其()

A.专业素质

B.综合素质

C.政治素质

D.能力素质

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