（)是阅读和习作的基础，也是发展小学生书面语言能力的必经之路。

A.教师间的交流讨论

B.撰写教学日志

C.制定教学目标

D.观看教学录像

A.把书藏起来，给宝宝读新的书

B.批评宝宝不求新知，用新书替换旧书

C.观察宝宝每次阅读的重点，就关注点与宝宝展开讨论

D.分析读物的特点，找来类似的书籍进行主题阅读

A.指导孩子选书

B.鼓励孩子多背书

C.看孩子心情决定

D.教给孩子读书法

A.晚点睡不要紧，不能打击孩子的阅读兴趣，一口气讲完

B.什么都不能影响睡觉，拒绝给宝宝讲故事，立刻关灯睡觉

C.晚上的时间有限，和孩子约定只讲其中一本或几本，其他的次日再讲

D.先满足孩子的需求讲其中一本，第二天和孩子制订阅读计划，调整每天的故事时间和阅读数量

A.0.5小时

B.1小时

C.2小时

D.3小时

A.思维的独立性与依赖性的矛盾

B.思维的发散性与顺序性的矛盾

C.思维的深刻性与肤浅性的矛盾

D.思维的流畅性与滞涩性的矛盾