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[多选题]

教师对自我身体的掌控力表现在:()。

A.身体主要的运动环节有头、躯干和四肢

B.头可以做为一个独立的运动环节

C.头不可以做为一个独立的运动环节

D.骨盆不可以做为一个独立的运动环节

E.手指不可以做为一个独立的运动环节

F.腿不可以做为一个独立的运动环节G、躯干有多个关节组成,可以做为一个独立的运动环节

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更多“教师对自我身体的掌控力表现在:()。”相关的问题

第1题

领导者对组织内部人际关系潜规则的把握和掌控能力,表现在()A 不与下属议论上级B 不盲目地对流

领导者对组织内部人际关系潜规则的把握和掌控能力,表现在()

A 不与下属议论上级

B 不盲目地对流言蜚语表态

C 领导人之间应把握人际关系的敏感度

D 以上答案都正确

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第2题

教师对学生的尊重主要表现在课堂的教育和管理上不伤害学生的自尊心。()
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第3题

教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为()。

A.教师体罚或变相体罚学生

B.随意向家长告状

C.挖苦羞辱学生

D.不经调查就随意下结论

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第4题

际管理理论对学校教育行政管理产生了深远影响,表现在()。

A.重视学校中的非正式组织的作用

B.从改善人际关系入手,提高教师的工作士气

C.实施参与决策

D.提倡教学过程中的民主教学和民主监督

E.注重满足教师的社会需要和心理需要

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第5题

自我萎缩就是人格萎缩,其主要表现在:不想干活、谋事、出事、创造等,浑浑噩噩,没有是非观念和进取心,自己对自己不能很好的认识、不能很好的评价、不能很好的自己的愿望、自己的想法进行反省和认知,继而造成心理上的困惑 ()
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第6题

教师对待学生的非人道性表现在()。

A.心罚

B.体罚

C.变相体罚

D.经济体罚

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第7题

幼儿自控能力的发展主要表现在()发展方面。

A.参与力

B.坚持力

C.运动力

D.自制力

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第8题

开展谈话活动时,教师的职责和任务主要表现在()。

A.必须在场

B.参与谈话

C.观察幼儿谈话情况

D.都是

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第9题

小组合作学习中,教师的指导作用表现在以下几个方面()。

A.发现学生的思维火花

B.规范学生的行为

C.引导深化

D.帮助学生挖掘讨论的深度

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第10题

心理辅导不能解决的师生冲突表现在()。

A.教师体罚或变相体罚学生

B.随意向家长告状

C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师

D.不经调查就随意下结论

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第11题

丰富、生动的教师语言能使幼儿的一日生活更具有趣味性和艺术性,也能激发幼儿对幼儿园、教师、学习的浓厚兴趣,激发自我成长动机。()
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