管理人的行为分正强化（奖励，引导积极行为）和负强化（惩罚，制约消极行为）。从合作博弈角度，这两

A.积极强化法

B.厌恶疗法

C.系统脱敏法

D.暴露疗法

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.奖励

A.建议学生在自己的文具上张贴积极的独白标语

B.鼓励学生选择自己最喜欢、最擅长的方式来表达自己对学习内容的理解

C.多说褒扬自己的话，少说贬损自己的话

D.引导学生分步骤、循序渐进解决问题

E.让学生放弃自己不会做的事

A.以奖励为手段建立或保持某种行为

B.以严厉惩罚为手段消除某种行为

C.以阳性强化为主，及时地奖励正常行为

D.漠视或淡化异常行为

A.以奖励为手段建立或保持某种行为

B.以严厉惩罚为手段消除某种行为

C.以阳性强化为主，及时的奖励正常行为

D.漠视或淡化异常行为

A.积极强化

B.消极强化

C.衰减

D.嘉奖

E.处罚

A.行为塑造

B.消亡强化

C.消极强化

D.行为强化

A.鼓励

B.激励

C.奖励

D.惩罚

A.对行为的意识控制

B.被积极强化的行为

C.对决定行为的外在变量的控制

D.条件化作用的意志力

A.鼓励

B.激励

C.奖励

D.惩罚。