教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。（)

A.面向全体儿童、尊重个别差异的原则

B.教师儿童相互作用的原则

C.考察分析他们的兴趣、爱好、学习习惯和现有发展水平的原则

D.整体审美情境中进行全面发展教育的原则

A.地位

B.劳动

C.尊重

D.情感

A.地位

B.劳动

C.尊重

D.情感

A.尊重儿童原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.发挥一日生活的整体功能原则

D.实践性原则

A.附属的人格

B.附属的个体

C.独立的人

D.依赖的集体

A.基础性

B.个别性

C.整体性

D.特殊性

A.生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要

B.自然需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要

C.安全需要、生理需要、爱和归属需要、学习需要和自我实现需要

D.生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和为他人服务需要

A.敬业精坤

B.爱国精神

C.热爱儿童

D.尊重儿童

A.经济需要

B.精神需要

C.社交需要

D.成就需要