积极引导、支持并放手让孩子进行各方面的实际锻炼是家庭教育的重要方法。（)

A①②④

B①②③④

C①②③

D①③④

A.分离期

B.聚合期

C.放手期

D.渐离期

A.在幼儿的生活中，没有可对幼儿产生数学影响的情景和事例

B.在整理、收放玩具、图书、衣物时，幼儿学习将各种物品进行归类的技能

C.在日常生活中，还经常会出现一些偶发事件，这些事件教师也都可以加以引导，让幼儿观察、认识和讨论，帮助他们积累数学经验

D.幼儿生活活动中的数学是十分丰富多样的，对幼儿各方面的发展影响是积极的、深远的，教师要善于利用这些数学教育资源，引导幼儿发现、感受和学习

A.保持环境的安全清洁，环境中增加细致花纹的物件，鼓励孩子探索

B.把不可以扔的东西收纳好（不让孩子拿到），在环境中放合适的物品（玩具），让孩子充分的体验手的动作，双手的配合

C.观察孩子的偏好，并提供相应的工具（玩具），鼓励孩子操作，陪伴孩子一起，并引导孩子尝试更多更难的方法

A.帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情

B.让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复

C.告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情

D.家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状

A.有鉴别倾听

B.积极向对方进行反馈

C.遇到不一致的观点应及时纠正辩驳

D.用正面的谈话来支持正面的倾听

E.为了让对方顺利地讲下去，不要提问

A.教师应放手让学生上网浏览

B.教师应提供具体的资源

C.教师应教会学生具体的方法，明确要求、提供相关的网址

D.教师应设计好相关专题内容引导学生

A.禁止孩子接触

B.放手让孩子接触

C.正确对待，合理使用

D.父母以身作则，不接触网络

A.不要“越俎代庖”

B.依赖注意力转移方法

C.不能采取拔刀相助的方法

D.最好采取放手让孩子自己解决的方法