在三种教学理论中，结构－－一发现教学理论的代表人物（)

A.螺旋式课程及发现教学法

B.分层方法及序列化教学

C.渐进分化理论

D.先行组织者教学结构模式

A.斯金纳的程序教学理论

B.加涅的分层方法及序列化教学

C.奥苏贝尔的渐进分化理论及先行组织者教学结构模式

D.布鲁纳的螺旋式课程及发现教学法

E.梅瑞尔的成分显示理论

A.程序教学中的线性模式为基础

B.布鲁纳的发现教学理论为基础

C.布鲁姆的掌握学习理论为基础

D.程序教学中的分支式模式为基础

A.程序家乡中的线性模式为基础

B.程序教学中的分支模式为基础

C.布鲁纳的发现教学理论为基础

D.布鲁纳的掌握学习理论为基础

A.程序教学法

B.试误法

C.建构主义理论

D.认知-发现理论

A.布鲁纳的结构课程理论

B.瓦·根舍因的范例教学理论

C.赞科夫的教学与发展理论

D.杜威的实用主义教育理论

A.发现式学习理论

B.掌握学习理论

C.范例教学理论

D.教学过程最优化理论

A.变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理

B.刺激——反应联结原理

C.条件反射原理

D.试误学习原理

E.学习结构模式