以下关于个体的毕生认知发展，描述错误的是（)。

A.能够制造各种陷阱误导攻击者，造成攻击者对网络结构、攻击目标、漏洞分布的错误认知

B.诱捕器通过伪装真实业务和漏洞误导攻击者，使攻击者攻击诱捕器

C.攻击者在目标设备上安装程序的行为也能够被诱捕器捕获

D.网络诱捕技术能够针对攻击者攻击过程全程诱骗，给攻击者已攻击到目标的假象，但实际是在确认攻击意图并准备实施阻断

A.社会经验

B.个体活动和经验

C.成熟

D.平衡

A.职业倦怠测验：考察个体在紧张与忙碌的工作过程中，呈现出的身心紧张或调试不当的负面情绪或行为

B.职业倾向测验：考察个体用较高的社会标准来评价自身行为的成败时所表现出的动机水平

C.职业行为风险：从心理特征方面考察个体在工作中出现行为偏差的可能性，以及面对压力时的心理抵御能力

D.通用能力测验：以认知能力为评估重点，测查个人经过适当的学习、训练，或者是被置于适当环境下完成某项任务的可能性

A.能将某一工作(或组织、文化)中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的潜在的、深层次特征

B.它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域的知识、认知或行为技能

C.它是任何可以被可靠测量或计数的，并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征

D.它具有显而易见的特征，因此被更多的企业应用在选人、用人过程中

A.是指从人群中随机抽取两个个体，两者的表型不相同的概率

B.是指从人群中随机抽取两个个体，两者的表型相同的概率

C.是指从人群中随机抽取两个个体，两者基因型相同的概率

D.是指从人群中随机抽取两个个体，两者基因型不相同的概率

A.精神分析理论

B.生物进化论

C.认知发展理论

D.社会学习理论

A.认知冲突是指，不同个体由于观点，经验和思考方式等差异所形成的，看待问题的多个视角

B.认知冲突是指，个体在多种观点中感觉到茫然，不知道如何选择某种观点的现象

C.认知冲突指的是，由于获取的信息、已有的经验与思维方式等方面的差异所引发的，观点或结论不兼容的现象

D.认知冲突是指，学生因为观点上的差异而质疑彼此，进而发生争吵的现象

E.认知冲突是指，学生因为性格，经验，思维方式等方面的差异，而造成彼此沟通存在误解和摩擦的现象

A.学习是塑造行为的过程

B.学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程

C.学习是个体不断尝试错误的过程

D.学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程

A.群体专业化为个体专业化提供支持性条件

B.只要教师群体专业化发展好了，教师个体专业发展自然就好了

C.按照教育部规定，师范生大学期间修满课程学分，顺利拿到毕业证和学位证，即可获得教师资格证

D.群体专业化是个体专业化的基础和关键因素

以下关于细节与企业关系的描述，不正确的是：()

A做细节就是增值服务

B做细节会增加企业的成本

C细节就是利润的来源

D同行业的众多企业，发展好的，细节做得都很好的