当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要随意干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成（）

我用鼻子去闻大概就能判断。”煮12年饭，专注于一件事，这种精神可以归结为()

A.又称组合理论

B.核心是80/20原则

C.功能增多或强化需求肯定就是创新

D.专注于某一类需求的做减法也是创新

A.喜欢同时做几件事，容易被干扰诱感，偏离主题

B.专心致志做一件事，有始有终

C.抗压能力极强，一旦开始做事，非常专注，讨厌别人打扰

D.从重心里较强，喜欢大家一起做，不愿意单独承担任务

A．小杨身体前倾，专注地看着CEO，不时点头表示领会

B．小杨一直低头在电脑上记录，这样既能表现自己认真，也不会抢戏

C．小杨拿了一支笔和一个笔记，一边抬头听，一边听到重点内容的时候在本子上做笔记

D．领导点名小杨说几句，他掏出小本子，翻出自己刚刚记录的内容,基于记下的内容表达了自己对业务方向的认同

示学习内容，小辉就在下面随口背诵起来，并且很得意地告诉同桌，这本书上所有的课文我都会背诵了。数学课上，小辉最期盼的就是做题，因为他做的又快又好，常常能拿满分。同学们向他投来羡慕的眼光，第一名让小辉觉得与众不同。在小辉看来，老师讲的东西他全会，所以课堂上听讲很不专注，而且还会影响其他同学。随着其他同学入学逐渐适应和良好的习惯逐步养成，小辉的优越感和自豪感不在突出，而且作业常常出现卡壳，作业常常不做了。每当这时，小辉就会觉得特别委屈，有时候甚至会责怪幼儿园之前怎么没有教过。

(1)请评价并分析以上材料中小辉所读幼儿园的做法。

(2)联系该案例谈谈幼儿园针对幼小衔接需要开展哪些工作？

A.孩子不知道生活的艰苦

B.人天生就是难以专注的，都靠后天练习

C.注意力需要消耗能量，儿童期的主要能量是在成长发育上

D.小的时候，父母不会那么严格地管教孩子

A.资产负债率

B.投资类资产占比

C.毛利率

A.要警惕“努力反向效应”

B.做事情要专注于适应本身，而不要患得患失

C.理智和心理暗示经常处于对抗的状态。理智越让你不要怎么做，心理暗示就越促使你向相反的方向发展

D.改变心理暗示=将“害怕失败”改为“期待成功”

A.（1）从不

B.（2）基本不

C.（3）偶尔

D.（4）经常

E.（5）总是

A.莫乐为人君——没有比做人君更快乐的了

B.太师谁撞——太师谁敢撞你

C.今者有小人言于侧者，故撞之——刚才有个小人在我旁边胡说八道,所以撞他

D.是非君人者之言也——这可不是做君主的人应说的话啊

A.凿子

B.丝锥

C.样冲

D.螺丝刀